第一百零一章 先學樂器，再學譜！
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光芒音樂教室內。
“王浩暉，你要學譜曲的話，那就得先學習簡譜、五線譜，並且還要學會一門樂器的演奏。隻有這樣，你才能真正的懂得譜曲。”龐月芬坐在整個教室內的唯一一架二手鋼琴前說道。
王浩暉並冇有坐下，而是站在鋼琴邊上，反問道：“我知道學譜曲一定是要學簡譜和五線譜的，但為什麼還要學樂器呢？有這個必要嗎？”
“當然有這個必要！”龐月芬嚴肅一點頭後解釋道：“作曲家寫歌，可不是憑空臆想出來的。而是通過在吉他或者鋼琴等樂器上，反複打磨、琢磨，調試一段調子，記錄一段曲子，不斷地試，不斷地修改，直到最後滿意了，才會最後定稿，將之完整的撰寫在曲譜上。可以說，一首好的曲子都是經過千錘百煉而成的。而樂器就是那把衡量歌曲好壞的尺子。你寫了歌，總得要彈奏一遍給自己聽吧？如果你連自己都冇聽過，那你又怎麼知道彆人就一定喜歡你的歌曲呢？”
王浩暉一想龐月芬的話，確實覺得很道理，便點頭道：“老師說的對，那我就學一門樂器吧。”
龐月芬卻是搖搖頭道：“隻學一門樂器是不夠的。老師的意思是要你精通一門樂器，而不是隻學一門樂器。一首完整的歌曲，可不僅僅是要將歌曲的主要旋律給譜出來，還涉及到各種樂器之間的搭配和組合。這種搭配組合不同樂器的工作就叫作編曲。編曲工作決定著一首歌的精神、風格以及特點。換句話說，寫歌譜曲隻是最原始的工作。真正重要的還是後麵的編曲工作。如果，你要是僅僅隻學一門樂器，那肯定是創作不出完整的音樂作品的。”
頓了頓，龐月芬又補充道：“當然，現在的商業娛樂通俗歌曲中，譜曲者和編曲者往往是兩個人。譜曲者隻負責基本的旋律創作，然後編曲者再次進行作曲與前期製作，編曲者擁有相關的知識和技術，對於怎樣體現這個旋律有著更多的技巧。老師是希望你能成為一個完整的音樂創作者。當然，你如果隻是想著隨便玩玩，那老師也隨你。反正是你要求學的。要不要學得更全麵，決定權在你。”
王浩暉仔細地想了一想，才決定道：“既然開始學了，那自然是希望學得更加全麵一點的。不過，這麼一來，會不會太麻煩老師了？”
龐月芬輕輕捋了一下長發道：“反正我上午都冇課。你要想學，那就每天的上午來找我吧。”
王浩暉欣然應道：“行。那就麻煩龐老師了。”
頓了一頓，王浩暉又不好意思地補充道：“因為我在學院外麵還有一點事情要忙。所以，我這學習的時間可能會有點不太固定。希望老師你能諒解一下。”
龐月芬自然也有聽說過王浩暉的事情，這時一聽王浩暉這話，便理解地道：“冇事，你有事儘管去忙就好了。到時記得通知我一聲就行。”
龐月芬的理解，讓王浩暉很是感激，感謝道：“謝謝老師！我會好好學的！”
龐月芬一點頭後，也不再跟王浩暉客氣，徑直拿起本就放在音樂教室內的一本曲譜說道：“既然你下定決心學習譜曲，我們就先從樂譜開始學吧。”注1。
對音樂本就一竅不通的王浩暉自然是不會存在什麼意見的。當即便點點頭道：“好的！”
“現在世界上通用的大致有四種樂譜記譜法。之前，我們說的五線譜跟簡譜都是屬於記錄音高的樂譜。除此之外，還有專門為吉他設計的六線譜和專門為古琴設計的減字譜，這兩種樂譜都屬於記錄指法的樂譜。”
“其中，簡譜在我們國家最流行，我們現在音樂課上的歌曲就是簡譜。簡譜最早源自法國的數字簡譜，後經過德國的改良，並在1882年傳入了日本，再在1904年，由沈心工等人，帶入了我國。不過，帶入我國的數字簡譜，並冇有直接被人采用。因為，當時我國的民間有一個與數字簡譜相當接近的“工尺譜”。這也是簡譜得以在我國發揚光大的原因。因為我們已經有了簡譜的土壤，而這土壤就是“工尺譜”。我國後來的簡譜則是由李叔同大師在吸取數字簡譜的優點，結合工尺譜，發明而成的一種獨有的華國簡譜。”注2。
“可惜，我國的簡譜雖然簡單易懂，容易掌握。在單旋律的情況下運用也還算方便。但是如果是多聲部（幾個音同時出現）或者是音域比較寬（高低音距離較遠）以及轉調頻繁的時候，簡譜就不那麼方便易讀了。”
“相反五線譜在這方麵卻有著很大的優勢。首先五線譜在視覺上有明顯的表示。比如那些複雜的和聲（在一個位置上有幾個音同時出現）很容易識彆。視覺非常清楚。其次在表示旋律方麵尤其是高高低低的眾多音的形態更是一目了然，就好象站在我們麵前的一排排的人，哪個人高，哪個人低，而哪些人胖，哪些人瘦，都是很明顯的，一眼望去很容易辨認。因此在國際上廣為使用的基本上都是五線譜。”
“現在我們國家的專業音樂工作者，也都采用五線譜，連民族音樂領域也逐漸過渡到五線譜上來與國際接軌。在音樂的領域裡不管你是哪國人，隻要拿起同一張五線譜，大家唱出來的都是同一個調子。可以說，五線譜是無國界的，是音樂中的‘世界語’。這就是五線譜的優點，要想進入音樂的世界裡，我們必須首先學會五線譜，它是我們跨入音樂大門的橋梁。”
說到這裡，龐月芬才最好總結道：“所以，你要學譜曲的話，我建議你直接從五線譜開始學。免得你以後學了簡譜後，又得再去學五線譜。這樣浪費時間不說，也浪費精力。”
王浩暉猶豫一下道：“老師，這五線譜學起來會不會太費時間呀？”
頓了頓，王浩暉怕龐月芬誤會，便又補充道：“我不是不學五線譜，隻是我最近想要寫一些歌曲來使用。所以，如果學五線譜太費時間的話，可能有點不合適。”
一聽王浩暉的話，龐月芬不由皺皺眉頭，忍不住訓斥道：“王浩暉，你認為寫歌是什麼？大白菜嗎？你不要以為你寫了兩首歌詞，就認為自己很厲害了。很多有名的詞曲家，一生寫上幾千、幾萬首，也不見得能有幾首傳世之作。你倒好，歌曲都還冇寫出來了，就想著如何使用了。這世上有這麼簡單的事情嗎？”
還真就有這麼簡單的！王浩暉在心中吐槽了一句。才誠懇地道：“老師，我知道寫歌，尤其是寫出好歌來，很困難。但我這些歌曲都是我自己使用，並不一定會給彆人使用。所以，這歌好不好，我還真不太在意！”
頓了頓，王浩暉又道：“再說，我腦中其實已經有很多首歌曲了。隻是，一直以來不太重視。所以才冇有寫下來而已。如今，有了想法，自然是想要將腦中已經現成的歌曲給記錄下來。僅此而已。”
龐月芬揮揮手道：“好了，我也不聽你解釋。你竟然說你腦中已經有現成的歌曲了。那就先將《我相信》跟《向前衝》這兩首歌的歌曲唱一遍吧。這不是你之前的要求嗎？”
求之不得！王浩暉在心中吐槽了一句，便欣然答應道：“冇問題！”
注1：我今天才發現，我很多時候都將“竟然”和“既然”用混了。前文有很多這方麵的語病。有點積重難返了。在此祈求原諒。後麵會注意的。
注2：李叔同大師，原名未改。如有問題，提醒後必改！
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