第一章 至今不解的謎團
九月四號,星期一，秋雨蒙蒙。
今天是正式開學的日子，但也是王浩暉堅持了半月早鍛煉，第一次中斷的一天。不過，王浩暉還是五點起了床，來到教室內做了一些適合室內完成的鍛煉，像俯臥撐和蛙蹲。
半個月的英語聽寫背誦，加上王浩暉的認真專注，確實讓他比前世更快也更多的掌握了英語的一些基本單詞。王浩暉本身的記憶和理解能力都不錯，前世他要不偷懶，其實，他學什麼東西都很快。
今天第一節是班主任施潔的英語課，不過，這節課最後成了班乾部的選舉課。而在會上，王浩暉也又一次明白了，某些事情的不可逆轉行。雖然，他是個重生者，雖然，他可以看到一些前世的東西，但某些東西，並不會依他的意誌而轉移。王浩暉所建議的由施君書擔任班長的建議，並未被施潔接受，最後，擔任班長的依然是前世的李菲菲。
光芒學院一天的正規課程隻有六節，分為上午四節，下午兩節。所以，一天的課後，學生們就有了充足的時間玩樂。或打籃球、或去學校開放的電腦室上網打遊戲、或談談戀愛總之，每天的下午都是學生們最期盼、也是最活躍的時間。
更讓學生們舒服的是每課的任課老師，並不會強製學生們完成作業，有的老師甚至連作業都懶得布置。而像一些正規院校中的什麼練習呀、試卷呀，那是統統冇有。可以說光芒學院已經做到了後世某些“媒體”、“家長”、“學者”們所要求的減負，而且減得還非常徹底。
在這裡學習，真的隻能靠孩子們的自覺，但可惜，一個好的學習環境對一些現在根本不知道要什麼的孩子的影響太大了。你也不學，我也不學，最後大家都不學。
前世，王浩暉的經曆也就恰恰證明了這點。但並不是說光芒學院的教學就一定有問題，隻能說現在華國的家庭教育，與應試教育的契合度比較高。國外的孩子，從小家人就放開約束培養孩子的興趣，但華國的孩子，卻是從小被壓抑著興趣，做家長希望做的事情。
第一節課後，王浩暉主動去找了施潔，將這一段時間學習英語遇到的問題，進行詢問。
施潔並未去辦公室，而是帶著王浩暉來到了王浩暉的座位上，坐下，抬頭說道：“說說吧，遇到什麼問題了。”
施潔的到來，同樣也吸引了王浩暉的同座黎兵和後桌俞瀟瀟、陳婉等的關注，在王浩暉回答之前，他們也都明目張膽的圍攏了過來，好奇的旁觀著。
無視身邊的好奇者，王浩暉站著回答道：“是這樣的老師，我最近學習英語的時候，很多生僻單詞，隻能靠聽磁帶才能學習。上次去旅遊的時候，我順便去新華書店，買了一本學習英語的英漢詞典，新華書店的導購推薦我買了《牛津高階英漢雙解詞典》，結果買了後，卻發現根本冇用。我能看，也能知道這個單詞翻譯成中文是什麼意思，但這個英語單詞怎麼讀，我卻根本就不會。完全不像我們中文字典那樣，可以利用漢語拚音對生僻字進行拚讀。難道，國外學習英語都是靠死記硬背的嗎？還是跟我們中文一樣，同樣有類似漢語拚音這類的拚讀方式？”
施潔靜靜聽完王浩暉的問題，答非所問道：“你買的牛津詞典呢？”
王浩暉指了指被施潔雙手壓著的課桌，道：“在課桌裡。”
施潔一邊讓開身子，示意王浩暉拿出來，一邊又說道：“學英語重要的還是口語對話，如果不能對話，你記再多的單詞也是冇有什麼用的。所以，平常的時候你可以試著用口語與人對話。”
王浩暉隨口答道：“問題是，我找不到人對話呀。要不，老師你幫我找找？”
施潔想了想，學校確實冇有這樣的環境，隻能道：“以後你跟老師交流的時候，儘量用英語，先從跟老師交流開始吧，其他的以後再說。”
“好的。”
等王浩暉拿出《牛津高階英漢雙解詞典》，施潔接過來翻了幾頁，指著一處，對王浩暉說道：“這就是類似於我國漢語拚音功能的英語音標。如果你想要學的話，老師那裡有一盒英語音標的磁帶，等下你過來拿去聽一聽，記一記。”這話，施潔是用英語說的，王浩暉一時茫然。
王浩暉摸了摸脖子，不好意思道：“老師，我隻能猜到一點大概的意思，其他的就聽不懂了。”
施潔用漢語將上麵這話再次說了一遍後，才道：“這很正常。不過，在猜的同時，你要試著瞬間去記憶我說口語的語氣和單詞的發音，然後，用你腦中的詞彙去對照翻譯出來，不要急，慢慢來。這樣一步步加深記憶，其實，學英語也就這麼簡單。隻要你敢於張口，就是成功的開始。”
“恩，明白了。”王浩暉這是用英語回答的。
見施潔讚許的點頭，王浩暉接著又用英語對施潔感謝道：“謝謝老師。”一頓又用漢語問道：“那老師，為什麼我們學漢語都是先從漢語拚音開始學，但學英語卻不先從音標開始學呢？”這次要說的太多，王浩暉不知道如何用英語表達了。
我怎麼知道呀，你該去問教育局才對，施潔在心中嘀咕了一句。這個問題，施潔一時還真不知道怎麼回答，隻能道：“學習音標是很枯燥的，還是等你們想學了才去學比較好。”
這話，施潔同樣先用英語說了一遍，再過了一會用漢語複述了一遍。
王浩暉對施潔給的回答，並不滿意，但作為一個成熟的重生者，察言觀色還是會的，王浩暉看出施潔有點麵露難色，便不再追問。隻是用英語回道：“明白了。”
但一旁的圍觀者之一，黎兵可就不客氣了。隻聽黎兵嘀咕道：“現在學習英語也是很枯燥的，怎麼不見放到以後我們想學的時候再學？”
黎兵的聲音不小，但施潔愣是裝作冇聽到，不予回答，對王浩暉道：“王浩暉，你跟我去辦公室拿磁帶吧。”
“好的。”
施潔帶著王浩暉離開後，俞瀟瀟好奇的問黎兵道：“小胖，王浩暉最近真的在學英語嗎？”
曆史的必然性，同樣在俞瀟瀟和黎兵身上再現，“小胖”這個稱號，在軍訓時，俞瀟瀟就如前世一樣開喊了。
黎兵回答道：“應該是吧。反正，他天天起很早。”
俞瀟瀟好奇道：“多早？”
“五點吧。他有一個破鬨鐘，天天五點準時把我們吵醒。我們讓他關了，他就是不關，總有一天我要把它給砸了。”說起王浩暉這個鬨鐘，黎兵一肚子的怨氣。
俞瀟瀟驚訝道：“不會吧，這麼早？他起來就是學英語嗎？”
黎兵冇好氣道：“我怎麼知道呀，我那時還在睡覺呢。”
陳婉這時碰了碰若有所思的俞瀟瀟，問道：“你問那麼詳細做什麼?”
俞瀟瀟回道：“好奇而已啦。”接著又反問道：“難道你不好奇？”
陳婉不假思索的道：“我才不好奇。這有什麼？隻是起得早點而已。”
俞瀟瀟想了想也道：“是冇有什麼的。”
黎兵翻了翻白眼：“冇有什麼才怪呢。雖然，我很討厭王浩暉的破鬨鐘，但我也蠻佩服王浩暉的毅力的。破碗，你要能堅持半個多月都五點起床，我保證以後不叫你破碗。”
黎兵對俞瀟瀟客氣，那是人家是美女，他享受著呢。但是對於長相清秀並不突出的陳婉，他可就不客氣了。破碗這外號，在陳婉跟著俞瀟瀟喊黎兵小胖的下一刻，就從黎兵的嘴中冒出來了。
陳婉惱怒道：“死胖子，再喊我破碗，我跟你拚了。”
黎兵才不怕呢：“切，就你能喊我，我就不行？”
俞瀟瀟見兩人又掐上了，連忙勸阻道：“好了，你們兩個，天天為這外號糾結有意思嗎？走啦，小婉，我們去上廁所，不理小胖子了。”
黎兵嘟囔道：“還不是你給我起的外號，人家明明不胖。”
耳尖的俞瀟瀟在拉著陳婉站起的時候，卻是聽到了，當場發飆道：“死小胖，你嘟嘟囔囔什麼呢？不服氣是吧？”
黎兵連忙搖手道：“冇有，冇有，冇有我說破碗呢。”
陳婉剛要發飆，俞瀟瀟一拉她，搶先哼道：“彆理他，我們走。等回來再收拾他。”
等俞瀟瀟兩人走遠，黎兵才又嘟囔了一句：“切，誰怕誰呀！”
到底怕不怕，天知道！