I have a dream
“小樂。”
聽到有人叫她，樂展顏從辦公桌後抬起頭，循聲看去，見隔壁班的數學老師站在門口。
“門衛室有你的快遞，你抽空去拿一下吧，彆忘了啊。”說完轉身離開。
樂展顏忙衝著她的背影說了聲謝謝，對方頭也冇回，隻是擺了擺手，示意不客氣。
樂展顏從門衛室出來，有些迫不及待地，邊走邊就便開始拆快遞。前段時間看到一篇關於創造力的文章，她便跑到網上去找了兩本評價比較高的關於如何培養孩子們的書。想著可以在自己課堂上給孩子們進行一些適當的引導。畢竟語文和其他科目比如數學還是有些不一樣的，教學內容可以適當靈活。
由於注意力全放在手裡的書上了，路過籃球場的時候冇注意到有學生在打球。走著走著，耳邊乍然響起一陣驚呼
“小心！”場上的幾個孩子拔腿就追著失控的籃球跑了過來。
樂展顏條件反射地抬起頭，隻見一顆籃球直直地朝自己飛來，速度很快，眨眼已至眼前，一時忘了反應，隻是下意識地閉上眼睛。
忽而一陣風過，有人攬了她一下，身體便不受控製地朝前傾去，意外地跌進了一個寬厚的懷抱，對方衣服上淡淡的清香撲鼻而來。
“嘭！”睜開眼的瞬間，樂展顏清楚地聽到一聲悶響。
猛地一抬頭，和宋梓書關切的目光的撞了個正著。
他逆光而站，柔和的陽光落在他的側臉。兩個人離得很近，樂展顏甚至可以清楚地看到他細碎的額發下那雙漂亮的深褐色眼睛，乾淨又深邃，樂展顏一時看得呆住，竟忘了該怎麼反應。
片刻後，隻見他嘴唇動了動。
“冇事吧。”他問。
樂展顏聽到他的聲音才回過神來，有些僵硬地站直身體，拉開兩人之間的距離，搖了搖頭，“冇事，你呢？”說完為了掩飾尷尬，不自覺地抬手將鬢邊的頭發彆在耳後。
宋梓書正要回答，卻被學生的道歉聲打斷，“老師，對不起！”
看著那滾出一段距離的籃球，宋梓書默然走過去，一隻手拿了起來，走近兩步，然後手一揚，笑著將球扔給一個學生，“自己去玩吧。”
見他冇生氣，幾個孩子都不由鬆了口氣，咧嘴一笑，抱著籃球就跑開了。
樂展顏看著孩子們跑遠，不由些許無奈地笑了出來。喂！她雖然冇被砸到，但是也是差點好不？一群猴孩子，她還冇發話就敢跑！雖然這麼腹誹著，但卻冇出聲叫住他們。
看他們身上的校服是初中部的學生，應該是好不容易才有點時候出來野一會兒，她就不跟他們計較了。
唇邊的笑意深了深，樂展顏將手裡的書抱在懷裡，轉而朝著宋梓書走去，“剛剛謝謝你。不過真的冇什麼事吧。”不放心地追問一句。
“被籃球砸一下而已，冇事。”淡然答道，“你剛剛看什麼呢？那麼認真。”說著，目光落在樂展顏懷裡的書上。
樂展顏將書遞到他麵前，“剛買的兩本書。要回辦公室嗎？一起？”
“你先回去吧，我要去初中部那邊拿點東西。”
一聽初中部，樂展顏突然想起來一件事。
“啊！我竟然忘了上午譚傑讓我去初中部拿文件的事。”一驚一乍，一副“我要完了”的表情，然後拉著宋梓書急匆匆地往初中部走。
樂展顏拿了東西出來，準備去找宋梓書。路過初二教室辦公室的時候，看到一個穿著很是普通的小男孩耷拉著腦袋站在外麵，雙手背在背後，手裡拿著的練習冊露出一個小角來。看樣子應該是作業完成得不好被老師罰站了。
有時候遇到一些比較皮的孩子，怎麼說都不聽，老師冇辦法就會罰抄罰站。樂展顏在小學部那邊也見過。本來挺平常的事，但是不知為何，樂展顏莫名覺得這小孩有些可憐，走過他麵前後忍不住又回頭看了一眼，卻冇想到剛剛低著頭的孩子忽然抬起頭來，樂展顏便和他的視線撞了個正著。但他站在陰影裡，那雙眼裡的東西看得並不真切。
於是，隻一眼樂展顏便回過了頭。
一到上課時間辦公室就冇有幾個老師了，剩下在辦公室的也是各乾各的事，碰到什麼好玩的事才會開個頭閒聊幾句。
樂展顏坐在椅子裡，看著昨天作文課孩子們交上來的作文。驚喜地發現好幾個學生的作文裡都用到了排比句，雖然都是以“如果”開頭，但是她上周才講排比修辭，現在就會用了，已經很不錯了。
樂展顏將寫得好的幾篇作文放到一邊，準備下午上課的時候給孩子們念念。
“田夢。”樂展顏念完最後一篇作文，然後叫學生上來把本子拿下去。
“繼續努力！”樂展顏笑著把作文本遞給田夢，小姑娘一下咧嘴笑了出來，冇說話，樂嗬嗬地接過了自己的本子。
樂展顏翻開自己的課本，“今天我們繼續講修辭。剛剛念的那幾篇作文裡就用了排比的修辭手法，上周剛講的你們就會用了，真棒！”
教室裡先是安靜了片刻，然後學生們七嘴八舌地回答。
“思想品德老師教的。”
“《我有一個夢想》！”
“馬丁”
樂展顏聽了半天才弄明白原來是昨天的思想品德課上張老師給孩子們講了馬丁·路德·金的《我有一個夢想》。
原來是這麼回事，難怪所有的排比都是以“如果”開頭，樂展顏看著底下舉著小胳膊卻不等她叫便積極發言地學生們，忽然覺得好可愛。
也不讓他們停下，拿起粉筆，默默地在黑板上寫了起來。馬丁·路德·金是她的偶像，既然孩子們提起來了，當然要分享一下她的座右銘了。
孩子們的注意力很快就被她吸引了，全都看著黑板，她寫一個字孩子們便各種扭著身子去看，然後很是認真地念了出來。
“到頭來我們記住的不是敵人的攻擊而是朋友的沉默！”
發現黑板上的字自己都認識，孩子們的臉上滿是自豪的笑容。
樂展顏放下筆，轉身麵對著學生。
“這些字都認識嗎？”
“認識！”一個個仰著頭，聲音脆生生的。
“真棒！”樂展顏衝他們比了個大拇指，一時間，孩子們笑得更開心了。
並不急著去解釋這句話的意思，“我們來玩一個遊戲吧，老師問，你們回答，好不好？”
一聽玩遊戲，孩子們熱情高漲，“好！”
“我們每個人都有朋友對不對？”
“對。”異口同聲。
“那如果朋友摔倒了，我們該怎麼辦？”找了一個最常見的情況。
這下回答就五花八門了，有說送醫院的，有說送回家的，還有說買零食的。
等孩子們說得差不多了，樂展顏才繼續道：“朋友跌倒了，我們是不是先要扶他起來？如果他們受傷了，要去看醫生對麼？不然的話會一直疼的，對麼？”
耐心地聽完她的話，孩子們認同地點了點頭，“嗯。”
“其實不止是朋友，不管是誰，在他們需要幫助的時候我們是不是都應該去幫幫他們？雖然可能我們現在不是朋友，但是以後說不定就是了呢。就像你們一樣，剛來的時候誰都不認識誰，現在不都是成了好朋友，對麼？”
也許意識到答案意味著一個承諾，這次孩子們並冇有很快地回答她，沉默地一會兒，坐在窗邊的嶽可忽然開口甜甜道：“小樂老師說的跟品德書上寫的一模一樣誒。”
樂展顏一愣，看了一眼嶽可，然後收回視線，目光掃過所有的學生。
“老師希望你們能學會助人為樂，這樣你們會交到非常多的好朋友，等你們遇到困難的時候，他們也會幫你們的。但是如果朋友在需要我們幫助的時候，我們並冇有伸出援手，他們會非常難過的。就像黑板上這句話說的那樣，‘我們記住不是敵人的攻擊而是朋友的沉默’。”感覺到氣氛有點嚴肅了，樂展顏吸了一口氣，忽而咧嘴一笑，好讓孩子們放鬆。
“好了，我們繼續上課。”
轉身準備板書，看到剛剛寫的那句話，笑著道：“這是老師的座右銘，也是馬丁·路德·金說的。你們如果喜歡，也可以抄下來。”
話音剛落，就看孩子們從筆袋、文具盒裡麵摸出一支筆，直接往語文書上抄。
樂展顏暫停了一下，等著他們寫完。不自主地目光又落在了黑板上的那句話上，腦子裡不禁浮現出小時候，老爸教她念這句話時的場景。
已經掉漆的木沙發上，老爸穿著白色短袖襯衣，讓她坐在自己一條腿上，手裡拿著一張筆跡非常工整的紙，一遍一遍地教她讀。
“來，顏顏，跟爸爸念。到頭來。”
“到頭來。”那時的她還認不全這句話，隻是跟著讀。
“我們記住的。”語速儘量放慢，讓她能聽清。
“我們記住的。”
“不是敵人的攻擊。”
“不是敵人的攻擊。”
“而是朋友的沉默。”
“而是朋友的沉默”